CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º ESO

El principio fundamental que ha de regir la evaluación y promoción de los alumnos es la de la normalización para todo el alumnado, ahora bien, respetando todo lo posible dicho principio con los alumnos con necesidades educativas especiales, han de tenerse en cuenta las siguientes consideraciones: la evaluación ha de ser, continua a lo largo de todo el proceso de aprendizaje, así como formativa y orientadora.

Partiendo de los criterios que propone el currículo oficial, se ha llevado a cabo una adaptación  que procura la correspondencia con los objetivos fijados para la asignatura y que se relacionan a continuación.

1. Expresar adecuadamente de manera oral y escrita los conceptos, definiciones, unidades y relaciones cuantitativas entre las magnitudes físicas establecidas en el temario así como identificar y aplicar las leyes físicas estudiadas.
2. Aplicar el método científico a la resolución de problemas, realización e interpretación de gráficas, si procede, de: cinemática, dinámica, trabajo y energía, hidrostática.
3. Aplicar correctamente las principales ecuaciones, explicando las diferencias fundamentales de los movimientos MRU, MRUA y MCU. Distinguir claramente entre las unidades de velocidad y aceleración, así como entre magnitudes lineales y angulares.
4. Identificar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, generen o no movimiento, así como sus características, y explicar las leyes de la Dinámica a las que obedecen. Determinar la importancia de la fuerza de rozamiento en la vida real. Dibujar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo en movimiento, justificando el origen de cada una, e indicando las posibles interacciones del cuerpo en relación con otros cuerpos.
5. Explicar el carácter universal de la fuerza de gravitación. Saber calcular el peso de los objetos en función del entorno en que se hallen.
6. Explicar las diferentes situaciones de flotabilidad de los cuerpos situados en fluidos mediante el cálculo de las fuerzas que actúan sobre ellos.
7. Diferenciar entre trabajo mecánico y trabajo fisiológico. Explicar que el trabajo consiste en la transmisión de energía de un cuerpo a otro mediante una fuerza. Identificar la potencia con la rapidez con que se realiza un trabajo y explicar la importancia que esta magnitud tiene en la industria y la tecnología.
8. Relacionar la variación de energía mecánica que ha tenido lugar en un proceso con el trabajo con que se ha realizado. Aplicar de forma correcta el principio de conservación de la energía.
9. Identificar el calor como una energía en tránsito entre los cuerpos y describir casos reales en los que se pone de manifiesto. Aplicar el principio de conservación de la energía a transformaciones energéticas relacionadas con la vida real.
10. Describir el funcionamiento teórico de una máquina térmica y calcular su rendimiento. Identificar las transformaciones energéticas que se producen en aparatos de uso común (mecánicos, eléctricos y térmicos).
11. Explicar las características fundamentales de los movimientos ondulatorios. Identificar hechos reales en los que se ponga de manifiesto un movimiento ondulatorio. Relacionar la formación de una onda con la propagación de la perturbación que la origina. Distinguir las ondas longitudinales de las transversales y realizar cálculos numéricos en los que interviene el período, la frecuencia y la longitud de ondas sonoras y electromagnéticas.
12. Indicar las características  que deben tener los sonidos para que sean audibles. Describir la naturaleza de la emisión sonora.
13. Describir los principales fenómenos que suceden al propagarse la luz por los medios. Interpretar adecuadamente el espectro luminoso.
14. Utilizar la teoría atómica para explicar la formación de nuevas sustancias a partir de otras preexistentes. Expresar mediante ecuaciones la representación de dichas transformaciones, observando en ellas el principio de conservación de la materia.
15. Diferenciar entre procesos físicos y procesos químicos. Escribir y ajustar correctamente las ecuaciones químicas correspondientes a enunciados y descripciones de procesos químicos sencillos y analizar las reacciones químicas que intervienen en procesos energéticos fundamentales.
16. Identificar las reacciones ácido-base como procesos químicos, analizando su incidencia en nuestro entorno.